近年来，随着虚拟货币市场的持续升温，一种隐秘的“淘金热”悄然潜入高校校园——利用高校的计算机资源、网络电力进行虚拟货币“挖矿”，这种行为不仅违反了高校的管理规定，更对校园网络安全、教育秩序乃至学术资源造成了多重冲击，高校作为人才培养和科研创新的高地，如何有效遏制虚拟货币挖矿乱象,成为当前亟待解决的重要课题。

高校虚拟货币挖矿的现状与运作模式

虚拟货币挖矿是指通过计算机运算解决复杂数学问题，从而获得虚拟货币奖励的过程，其本质是高能耗、高算力的竞争性任务，高校之所以成为挖矿的“重灾区”，主要源于其独特的资源优势：

1. 算力资源丰富：高校拥有大量高性能计算机、实验室服务器甚至超算中心，这些设备原本用于科研和教学，但其强大算力恰好能满足挖矿需求。
2. 网络与电力成本低：校园网络带宽充足且资费优惠，电力资源多由财政补贴，挖矿的运营成本远低于社会商业机构。
3. 监管存在漏洞：部分高校对内部设备的监管存在盲区，个别学生或教职工利用权限私自安装挖矿程序，或通过远程控制校外设备接入校园网络挖矿，隐蔽性强。

从运作模式看，校园挖矿多呈现“分散化、小型化”特点：有的学生利用个人电脑或实验室闲置设备“ solo挖矿”；有的则通过“矿池”联合多台设备提升收益，甚至形成跨院系的“挖矿团伙”，尽管单台设备收益有限，但大规模、长周期的挖矿仍能带来可观的虚拟货币回报,这成为驱动铤而走险的直接诱因。

高校虚拟货币挖矿的多重隐忧

虚拟货币挖矿在高校的蔓延，绝非简单的“违规使用设备”，其背后潜藏着网络安全、资源浪费、学术伦理等多重风险。

网络安全与数据泄露风险

挖矿程序往往需要占用大量系统资源，且多数恶意挖矿软件会通过“后门”植入、漏洞利用等方式传播，可能携带病毒或木马程序，一旦校园设备被用于挖矿，不仅会导致系统运行卡顿、数据丢失，还可能成为黑客攻击的跳板，威胁校园网络安全和师生个人信息安全，2021年，国内某高校就曾因学生私自在校内服务器安装挖矿程序，导致大量科研数据泄露，造成了严重后果。

教育资源与能源的严重浪费

高校的算力、电力和网络资源是支撑教学科研的核心公共资产，挖矿行为将这些本应用于学术探索的资源转化为个人牟利的工具，据测算，一台高性能计算机24小时挖矿的电力消耗相当于普通家庭一周的用电量，若大规模扩散，每年将造成数百万甚至上千万度的能源浪费，与国家倡导的“绿色低碳”理念背道而驰。

破坏校园秩序与学术伦理

挖矿的高收益诱惑容易分散学生精力，部分学生甚至逃课、熬夜“挖矿”，严重影响学业，在科研设备上私自安装挖矿程序，违反了《高等学校仪器设备管理办法》等规定，是对学术诚信的亵渎，若教职工参与其中，更可能利用职务之便挪用公共资源，引发职务廉洁风险。

法律与政策合规风险

我国明确禁止虚拟货币相关业务活动，2021年，人民银行等十部门联合发布《关于进一步防范和处置虚拟货币交易炒作风险的通知》，明确指出“虚拟货币相关业务活动属于非法金融活动”，要求“严禁新增虚拟货币挖矿项目”，高校作为事业单位，若放任挖矿行为，不仅违反国家政策,还可能因参与非法金融活动而承担法律责任。

治理高校虚拟货币挖矿的路径探索

遏制高校虚拟货币挖矿乱象，需要构建“技术防控、制度约束、教育引导”三位一体的治理体系，多管齐下，精准施策。

强化技术防控，筑牢安全屏障

• 部署监测系统：高校应引入网络行为监测工具，对校园网内的异常流量、高算力占用行为进行实时监控，通过大数据分析识别挖矿程序的特征（如特定端口连接、加密货币钱包地址等），及时发现并处置违规行为。
• 限制设备权限：对实验室服务器、科研设备等实行严格的访问控制，禁止私自安装非教学科研软件；对个人计算机实行网络准入管理，定期进行安全扫描和漏洞修复。
• 切断资源供给：优化校园网络带宽分配，对异常高流量访问进行限速；推动智能电表改造，对用电量异常的设备进行预警，从源头上限制挖矿的“生存空间”。

完善制度规范，压实管理责任

• 明确禁令与处罚措施：将虚拟货币挖矿纳入校园网络安全管理办法，明令禁止任何单位和个人利用校园资源进行挖矿，对违规行为者依据校规校纪严肃处理，情节严重者移交公安机关。
• 落实主体责任：建立“学校-院系-实验室”三级责任制，明确各单位负责人为网络安全第一责任人，定期开展设备自查和安全隐患排查，将挖矿防控纳入年度考核。
• 加强合作联动：与网信、公安等部门建立信息共享机制，及时获取挖矿行为的最新动态和技术支持，形成跨部门协同治理格局。

深化教育引导，树立正确价值观

• 加强政策宣传：通过校园官网、公众号、主题班会等渠道，向师生解读国家关于虚拟货币挖矿的禁令及风险，明确“挖矿违法、浪费资源、损害校园”的认知，引导师生自觉抵制相关行为。
• 强化学术诚信教育：将资源保护、网络安全教育纳入新生入学教育和课程体系，培养学生合理使用公共资源的意识，树立“科研为本、学术为尊”的价值观。
• 关注学生需求：针对部分学生因“投机心理”参与挖矿的现象，加强就业指导和创新创业教育，提供合法的勤工助学和科研实践机会,引导学生将精力投入到有意义的学习和实践中。

高校虚拟货币挖矿看似是个体行为，实则折射出资源监管、技术伦理与政策引导的多重挑战，治理这一乱象，既要“堵”住技术漏洞和制度短板，也要“疏”导学生的价值取向和发展需求，唯有坚持“预防为主、防治结合”，方能守护高校的学术净土,让算力资源真正服务于人才培养与科技创新的时代使命。